高一7班采取新的教学法，而高一1班采取传统的教学法。
学期末进行测试时，要求结果得出：高一7班的成绩比高一1班好，且两班之间有显著性差异，以证明新的教学法有效。
请问spss的结果可以推出以上我想要的结果吗？
F值怎么看？能不能教下我怎么看F值表。

t值，f值，df值怎么看？

正如上一位的回答，你的实验设计没有考虑到两个班级本身的成绩是否就存在着差别
当然，你可以事先进行说明，两个班级的基础条件和基础成绩是没有显著差别的
之后再分别使用不同的教学方法，然后用t检验，结果的解释是
先看方差是否齐性，判断标准是sig值是否大于或小于0.05，如果大于0.05，说明两组方差齐性，然后看上面一行的t检验结果，如果sig的值小于0.05，说明两组的方差不齐，则看下面一行的t检验结果
你的结果是方差齐性，因此看上面一行的t检验sig值是小于0.05，说明两组成绩是有显著差别
但正如开始提到的，有可能是因为本身两个班级的基础成绩水平就存在差异所造成的

追问：
我的问题没说清楚，我设计了前测，数据分析得出两班无显著差异；学期末进行后测，得出显著差异，我想问问图中的t值，f值，df值怎么看？

追答：

对于结果有用的 我解释的有了已经，其余的即时不懂，也没有任何影响

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其他回答：

其它的朋友回答的很对，这是可以实现，属于很基本的统计分析，采用均值的独立样本T检验法就可以实现。
SPSS的检验结果输出中，有t值，f值，df值，这些值你看不懂没有关系，你只要看他们对应的概率值(sig.列)：
举例95%置信度下，这个案例采用单侧检验时，你看他们的sig值是否小于5%，小于则说明有显著差异。
也就是说，看对应的sig值就可以实现判断，效果和看t值，f值，df值是一样的。
希望对你有用，祝好运！

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方差是否齐的F值，看你附的第2个表的第一行的第一个值。这样的设计是有缺陷的，你有没进行实验前两个班级的成绩吗？如果两个班级在实验之前的成绩就有差别呢